TENDENCIAS CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN

Jovellanos era un experto en derecho civil y canónico y figura en las corrientes del realismo ilustrado. Fue un literario, su excelencia en el cultivo de la lengua y la literatura española ha constituido la faceta más reconocida de la personalidad de Jovellanos. Fue un gran cultivador de diferentes géneros entre ellos lírica, sátira y prosa. Fue un político reformador, el promotor de la primera reforma universitaria moderna en España, y se relaciona con autores de las reformas llevadas a cabo por Carlos III. Era miembro del Real Consejo de las Ordenes Militares, Consejero de Estado y Ministro de gracia y justicia con Calos III. Estudió economía civil, fue fundador y miembro activo de la Sociedad Económica Matritense de Amigos del Pis, y trabajó activamente en el fomento del comercio, la explotación minera y costumbres de los grupos humanos. Si hacemos referencia a Jovellanos en el ámbito pedagógico, hace de la educación el objeto privilegiado de sus preocupaciones, sus intere...

Rousseau: "A  Jean-Jacques Rousseau se le considera como el representante típico del tratamiento individual en la educación. Su alumno se educa solo con un preceptor, sus fines educativos no son individuales, sino también sociales, diferentes a los de la educación dada en su tiempo, en contra de la cual se manifestaba.  La vuelta a lo natural fuera de convencionalismos sociales, es la clave de la idea de la educación de Jean-Jacques Rousseau .  La naturaleza es lo primitivo y valioso, lo esencial de la Especie Humana". Pestalozzi: Pedagogo suizo. Reformador de la pedagogía tradicional, dirigió su labor hacia la educación popular. En 1775 abrió en Neuhof una escuela para niños pobres inspirada en el modelo del Emilio, el célebre tratado educativo que  Jean Jacques Rousseau  había publicado en la década anterior. El proyecto fracasó, como también otro similar que llevó a cabo en Stands. En 1797 publicó  Mi investigación sobre el curso de l...

El paidocentrismo es una característica la cual han ido dando importancia los maestros de la época de la Nueva Escuela. Quiere decir que todo el proceso y sistema educativo debe estar centrado en el niño y la niña. Los niños/as deben ser los protagonistas de la práctica educativa y saber que todo gira en torno a ellos para que su práctica educativa sea lo más provechosa posible. Se les debe ir guiando hacia la realidad del mundo que les rodea, enseñándoles a aprender y desarrollarse para formar parte de la sociedad. Como maestro, él es el que debe guiarles en esa práctica educativa, dejándoles que se equivoquen para que en el futuro no comentan esos mismos fallos, les debe enseñar a observar por medio de la experimentación como por ejemplo: probar, preguntar, investigar, fallar etc.. Cada niño es un mundo, con sus características que le diferencian de los demás. Por eso el niño no es el que debe adaptarse a la escuela sino que la escuela debe adaptarse a cada niño con su...

Una de las ideas más importantes es que la desigualdad de instrucción es una de las fuentes principales de la tiranía ya que por ejemplo la enseñanza de cosas o conceptos diferentes a niños y niñas. Si doy a entender que la niña es mas débil que el chico, ella se lo cree y hace lo que ve. Si se enseña cosas diferentes a estos dos iguales, estaríamos convirtiendo uno en tirano respecto al otro. Si se enseña a los chicos que son inmigrantes en lugares distintos que los demás, ya estaríamos reproduciendo esquemas de tiranía y de ahí uno se creería superior al otro. Todos estos son ejemplos de que la desigualdad produce tiranía.

Entendemos por precursor a aquella persona u objeto que signifique el primer paso o el adelanto de una serie de elementos, situaciones o personalidades que le seguirán. En educación, los precursores son los padres de las escuelas actuales. Jean-Jacques Rousseau (Ginebra, Suiza,28 de junio de 1712- Ermenonville, Francia, 2 de julio de 1778) fue un escritor, filósofo y músico definido como un ilustrado. Rousseau era más bien un filósofo político, no un pedagogo; pero, a través de su novela Emilio, o de la educación promueve pensamientos filosóficos sobre la educación, siendo este uno de sus principales aportes en el campo de la pedagogía. Rousseau enfoca los principios de la Pedagogía en la educación natural, las características del hombre natural, donde plantea; que debe tener amor propio, para luego, brindárselo a sus semejantes, la vida y la libertad, iluminada a la razón, para preveerlo de una verdadera felicidad; el proceso natural de la educación, en donde describe ...

El aprendizaje en interacción es una parte primordial en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es la manera en la que el alumno aprende en un circulo junto con los compañeros, el docente y los contenidos. El mayor peso de esta interacción la tendrá el docente, que será quien dictará la forma y la manera en la que los niños interaccionen con lo que les rodea.

En este vídeo podemos ver una pequeña entrevista donde el entrevistador es Mariano (padre de un niño de mediana edad) y la entrevistada es Catherine (investigadora y autora de varios libros con temáticas educativas) Catherine nos habla sobre los problemas que tienen los niños con el uso excesivo de las pantallas, donde nos cita que son adictivos ya que introducen al niño en un circulo de recompensa. Lo que ocurre ante esas pantallas (tablet, televisor, teléfono móvil etc..) es que el niño se introduce en un proceso de fascinación y no de atención sostenida. La atención es una actitud ante el descubrimiento, donde se tiene una actitud activa ante la realidad y busca respuestas. En cambio la fascinación es una actitud pasiva, donde el niño se somete ante un proceso pasivo ante estímulos novedosos donde esta todo el día buscando sensaciones nuevas. Catherine nos dice que la mayor parte de la crisis educativa viene de un problema de atención, una adicción que se crea desde e...

Muchos son los aspectos de la educación de la mujer, aún no estudiados de forma adecuada nos sitúan    de la educación femenina del siglo XIX y otros,   que deben revisarse a partir de las teorías feministas actuales.    La nueva situación   de la mujer reivindica el protagonismo en   la historia e intenta   adecuar un concepto e instrumentos de metodología apropiados.    Hasta finales del siglo XIX no se toma conciencia en España del problema de la mujer, un problema existente que surge de las nuevas condiciones económicas, adquiriendo nuevas dimensiones.   La educación será la   primera condición   más importante para su emancipación, ya que la ignorancia además de mantenerla sometida,   hace que se justifique el sometimiento de   la mujer.   Esta toma de conciencia en España tendrá unas características que la diferenciaran de otros países Europeos y de Estados Unidos.     ...

Katia es una profesora procedente de Italia, ha venido a clase a darnos una charla sobre el sistema educativo de Italia. Podemos hacer algunas diferencias del sistema educativo italiano al sistema educativo español. -Las competencias clave fueron proclamadas por el sistema parlamentario, hoy en día las competencias clave son un método que se utiliza tanto en España con en Italia. -El director de los centros de Italia, puede ser a su vez director de mas centros a la vez incluso con diversas diferencias. -La educación primaria en Italia dura 5 años. -En las aulas de Italia, a la vez de un tutor, hay un profesor de apoyo para aquellos niños que necesiten de él. -En Italia no hay escuelas para alumnos con necesidades especificas especiales, ya que se fomenta mucho la inclusión. Katia, también nos puso un video en el que nos enseñaba el sistema educativo italiano así como sus costumbres y sus métodos. También hicimos una actividad individual que luego la resolvimos...

Burrhus Frederic Skinner fue un psicólogo, filosofo social, inventor y autor estadounidense. Nació el 20 de marzo de 1904 en Susquehanna, Pensilvania. Falleció el 18 de agosto de 1990 en Cambridge, Massachusetts. APORTES DE LA TEORÍA DE SKINNER A LA EDUCACIÓN   El condicionamiento operante, llamado también instrumental y hoy en día, análisis experimental de la conducta (AEC), fue desarrollado por el psicólogo B.F Skinner. El condicionamiento operante es la teoría psicológica del aprendizaje que explica la conducta voluntaria del cuerpo, en su relación con el medio ambiente, basados en un método experimental. Ante un estímulo, se produce una respuesta voluntaria, la cual, puede ser reforzada de manera positiva o negativa provocando que la conducta operante se fortalezca o debilite. Skinner al poner de manifiesto a través de su condicionamiento operante que la conducta humana es manipulable, logró que su teoría fuera introducida en la educación para el proceso enseñanza-...

El tema de mi artículo es el siguiente: "Tecnología en las aulas: una oportunidad al alcance de todos". Este artículo habla sobre la importancia de hoy en día de concebir la enseñanza de una forma cercana del ecosistema digital. El sistema educativo se encuentra ante un cambio en el paradigma en el que los principales retos son contar con las infraestructuras apropiadas, formar a docentes con competencias digitales y renovar las técnicas pedagógicas utilizadas hasta ahora. Dimensión social: Este artículo se pone en contacto la escuela con los intereses y necesidades de la sociedad. El tema tratado es la implantación e introducción de herramientas digitales en las enseñanzas de hoy en día ya que es un utensilio que demanda la sociedad y es un beneficio importante para la educación de las nuevas generaciones. Dimensión económica: Lógicamente la implantación de estas herramientas digitales conlleva una inversión económica. Esta inversión está impulsada por el m...

La educación formal: es la conocida como educación reglada, es decir, educación que se recibe por parte de instituciones como colegios, academias, universidades etc.. Son conocimientos que se adquieren con una intención en un lugar formal. La educación no formal: es la aquella que adquiere conocimientos y fomenta el aprendizaje y el auto aprendizaje. La educación informal: es la educación que se refiere a un proceso de aprendizaje continuo y espontaneo, realizado fuera del marco de la educación formal y no formal. Es una educación que se adquiere de manera no intencionada, es un hecho social. Aquí alguno ejemplos: FORMAL NO FORMAL INFOMAL Graduado en la ESO Piano Escuchar Carnet de conducir Guitarra Respetar Título de entrenador Mecanografía Relacionarse Titulo b1 en Inglés Pilates Comportarse

Aunque estos dos conceptos a simple vista son muy diferentes, tienen aspectos que se relacionan entre ellos. Lo que tienen en común es el concepto de tarea educativa ya que   educacbilidad tienen la capacidad de influenciar en la tarea y educatividad tienen la capacidad de ser influenciado también en la tarea. La educabilidad es una cualidad humana que dispone de una serie de capacidades que facilitan a una persona adquirir o poseer influencias para construir su conocimiento. La educatividad es la capacidad de influir desde un punto de vista del educador hacia el proceso de formación de otro sujeto (Alumnos). La educatividad es la capacidad del educador para educar. Estos dos conceptos como ya he dicho son muy diferentes ya que la educabilidad se refiere a la actitud de una persona para educarse y adquirir conocimientos, mientras que el concepto de educatividad tiene como protagonista aquella persona que interviene en el acto educativo para influenciar, facilitar, colabo...

Para comenzar la asignatura, realizamos esta actividad, la cual consistía en hacer un dibujo de nuestra propia mano en un papel. En la mano debía estar escrito tu nombre en el centro junto con el numero de grupo al que pertenecieses ya que posteriormente se iba a hacer una puesta en común y comparar ideas y pensamientos. En cada dedo debíamos poner   una nuestra que considerábamos como cualidad propia, y alrededor de los dedos debíamos poner cinco motivos o razones por los que habíamos decidido estudiar Educación Primaria. El comienzo de la frase tenía que empezar por: "Estoy   aquí porque..." Aquí podéis ver mis cualidades y mis razones por las que estoy estudiando Educación Primaria: